澄清幾個部分：
1.不是不要教小孩規矩，而是要看年齡，給予適當的教導。2-3歲引導居多，因為自我中心期，又說不出來自己實際的想法感受，往往情緒會一團亂，這對情緒教育很不好。其實這看很多大人，情緒狀態都是幼兒化，說不清楚內在的感受，被無形的情緒驅使做出不理智的決定，但這其實都是早年經驗的影響。
2.要不要給底線，當然是要給，溫和不代表沒底線，會給線，但也會看孩子有沒有有辦法可以完成，這個年齡或狀態需不需要給一點彈性。但無論怎麼給，都不是不聽話就把玩具毀掉，溫和地撕、粗暴地撕都是毀掉。我會很嚴肅地跟孩子表達我的不悅，我也會提高聲量說，「再十分鐘要快點去收喔，不然媽媽要把玩具收高高了，不送玩具回家的話，明天玩具要休息就不能玩喔（時間以年齡為分界，越大的孩子暫停的時間可以越長，越小的孩子暫停的時間越短，時間的設置跟他們對時間的體驗有關）」。
3. 我會不會失控，有啊，當然，不管是誰都有可能因為自己的想法情緒、外在情境的壓力而有失控的時候，所以我會替父母加油的是：如果我們知道理念是什麼，卻失控了，那麼不是要趕快譴責自己，而是讓自己好好休息。育兒路上真的好疲憊，尤其是現代台灣的父母，工時長、幫手少、孩子活動空間少、開銷大，這些通通是壓力，但怎麼樣子照顧自己是重要的，把自己照顧好，才有好情緒能夠陪伴孩子。
我自己剛懷二寶時也有一次失控，要帶大寶去上學，大寶鬧著不要去上學，我好說歹說才一轉身，大寶把自己的幼兒園制服鞋子襪子脫光光，霎時我真的挫折又焦慮，因為學校提醒好多次不要太晚去學校，而懷孕初期的不適又讓我很難有效率，再來，工作時間迫在眉睫，我一瞬間只能氣得大叫：「以後都不要去上學了啦！」孩子是愛父母的，我鬧了脾氣躺在床上不動，過一陣子孩子就自己穿好制服，走來找我，我的心裡好愧疚，送他去學校，看見老師我就一直掉眼淚，為了自己的失控對孩子感到抱歉，也為了自己的挫折感到無力，另一方面是心知孩子的感受而感到心疼，又很氣自己明知故犯。
這就是父母心吧，我們總是一遍遍地修煉，不想要重蹈覆測，不想要孩子受到自己曾經受到的委屈，但又常常心有餘而力不足，這是為何我當媽媽後，對父母能夠特別同理的原因，幾乎......天下的父母都是希望對孩子好的，這份心意我覺得要特別能夠理解。
4. 基於此，這也是為何我不會覺得要特別責怪宥勝的原因，大家的回應也反映了對於一個溫柔好父親的期待。但每一個父母在當父母之前，也都是一個完完整整的人，有他的經歷和脈絡，這會形塑他成為父母的雛形。我們的社會常常期待一個「完人」、「偶像」的出現，但忽略了每個人都有七情六慾和成長的空間，會失誤，不代表永遠不會成長。
大眾對於宥勝的評論，或許也反映了我們社會對於溫柔父親的期待與失落，我們都想要有個完美、溫柔的父親，但其實我們這個社會的情緒教育真的很困難教出一個溫柔的父親－－因為過去的社會根本沒有教孩子怎麼去理解、承接及調適自己的情緒，孩子長大了，自然而然用自己小時候父母的方式做個父母（或極力避免用自己父母的方式當父母）。而缺乏被溫和對待經驗的人成為父母之後，也往往在擔心孩子太媽寶，與不想要重蹈覆轍被強力體罰間拉扯，而不知道該拿捏的尺度為何。
但身為父母，我覺得我們對自己的期待也不該是一個超完美的父母（這對自己和孩子壓力都很大），而是成為一個夠好的父母就好了，一路上能夠省思成長與調整，與孩子一同成長，一起經歷犯錯再修正的經驗，也是一個很重要的身教，我們就一起努力吧。
